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最近聽到一些朋友們抱怨，對於工作有點倦怠。
和他們深談後，發現他們覺得一直做同樣的事情，真的會令人厭煩與鈍化。
可是當我建議他們轉換到不同性質的工作，他們卻拒絕改變，理由：「我又不是學這個」。
過去在學校裡，不斷地被教導「學以致用」。
所以學校被當成職業訓練所，當然學生只求學會並過關就好，老師也是教會知識和技術。
最重要的基礎觀念和解決問題的思考方法，被棄之如敝屣。
這樣的做法和想法，為過去二十年的產業所接受，產業只希望學校幫忙訓練操作員。
可是當整體環境改變，那種「一招半式走天下」的時代已經過去了。
所謂的「學以致用」，不應該在被堅持，而是轉換另一種新的解釋。
利用學校所受的思考訓練和觀念，處理不同性質的工作。
「我沒學過」已經不能再當做理由，反而要勇於去接觸未曾觸碰的領域。
和他們深談後，發現他們覺得一直做同樣的事情，真的會令人厭煩與鈍化。
可是當我建議他們轉換到不同性質的工作，他們卻拒絕改變，理由：「我又不是學這個」。
過去在學校裡，不斷地被教導「學以致用」。
所以學校被當成職業訓練所，當然學生只求學會並過關就好，老師也是教會知識和技術。
最重要的基礎觀念和解決問題的思考方法，被棄之如敝屣。
這樣的做法和想法，為過去二十年的產業所接受，產業只希望學校幫忙訓練操作員。
可是當整體環境改變，那種「一招半式走天下」的時代已經過去了。
所謂的「學以致用」，不應該在被堅持，而是轉換另一種新的解釋。
利用學校所受的思考訓練和觀念，處理不同性質的工作。
「我沒學過」已經不能再當做理由，反而要勇於去接觸未曾觸碰的領域。
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